Acto de apertura.
Bandoni, Herrera, Elías, Sabbatini, Crapiste, Fontao, Ortega.
Talleres en LACINQUI. Ferracutti, Guala,
Petracci, Bandoni.
Intervalo en el patio de la Casa de la
Cultura.
Intervalo en el patio de la Casa de la
Cultura.
Preparando la mesa para el intervalo.
J. Martínez Aldanondo junto con
organizadores.
Puerta del patio de la Casa de la Cultura.
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En el marco de la 2ª Jornada de Educación
a Distancia para las Ciencias Prácticas, La Secretaría General de
Posgrado y Educación Continua junto con el Departamento de Ingeniería
Eléctrica y de Computadoras convocó a varios Departamentos de nuestra
Universidad con un fin común: promover y mejorar la modalidad de
enseñanza-aprendizaje a distancia ampliamente difundida en la actualidad
como e-learning.
En un clima de camaradería, los
representantes de distintas áreas del conocimiento escucharon e
intercambiaron inquietudes durante la mañana, en la Casa de la Cultura,
y por la tarde en el laboratorio LACINQUI de Avda. Alem 1253, donde se
realizaron los talleres.
Martínez Aldanondo, tuvo la gentileza de mostrar algunas experiencias
propias y de proyectos en los que ha participado como asesor y/o
evaluador.
Un momento importante fue el que se produjo cuando los distintos
equipos, referentes, y nuevos interesados en trabajar con sus cursos en
el campus virtual de Continuar.UNS, reflexionaron y compartieron
información concreta de
sus respectivas experiencias.
Dichos equipos fueron los correspondientes a los cursos a distancia de
Gerenciamiento Empresarial del Departamento de Economía y Ciencias de la
Administración, Apoyo a la Nivelación de los Departamentos de
Matemática, Física y Química, Formación de Tutores On-Line con
Orientación Matemática de Matemática y Humanidades, La Lengua como
Herramienta para Acceder al
Conocimiento de Humanidades, Alfabetización Informacional y Diseño Web
para Bibliotecas de Biblioteca Central, Evaluación Técnico-Económica de
Proyectos de Ingeniería Química, Lectura Comprensiva de Textos en Inglés
de Humanidades y Laboratorio de Análisis II de Matemática. Las
conclusiones fueron auspiciosas y entusiastas respecto del futuro.
A continuación, se transcribe un resumen
de los conceptos vertidos por Javier Martínez Aldanondo.
"Hace ya varios años, 2 de los principales exponentes del management
moderno, Peter Drucker y Peter Senge, acuñaron los términos que
posiblemente van a marcar el devenir de la sociedad en las décadas
futuras: Trabajadores del
Conocimiento y Organizaciones que Aprenden.
Nadie discute a estas alturas que vivimos inmersos en la sociedad del
conocimiento donde el cambio vertiginoso e impredecible es posiblemente
la única constante. Las organizaciones reconocen que dependen de lo que
hacen hoy las personas que trabajan en ellas (Conocimiento) y lo que
serán capaces de hacer en el futuro (Aprendizaje). Al mismo tiempo, la
mayor parte de los problemas o ineficiencias que se producen en
cualquier institución ocurren porque las personas no hacen lo que
deberían hacer y esto sucede, no por que no quieran o no puedan sino por
que no tienen el conocimiento necesario.
Aunque las personas son inteligentes y aprenden de sus experiencias, las
empresas tienen serios problemas para saber lo que saben y aprender lo
que ya saben (lecciones aprendidas y mejores prácticas). El
conocimiento, por regla general, está al interior de las empresas y lo
acumulan los expertos que son quienes saben hacer el trabajo con
excelencia. Este conocimiento organizacional no exige apenas inversión
en desarrollarlo ya que es un activo que ya existe en la organización
puesto que es el que permite que las cosas se hagan y los resultados
sean exitosos. No sacar partido y rendimiento de ese capital es un
desperdicio que las empresas no se pueden permitir. Para generar y tener
conocimiento, es imprescindible Aprender. Para cambiar es imprescindible
aprender. La habilidad clave en la sociedad del conocimiento es por
tanto el Aprendizaje. Sin embargo, el conocimiento, que ya es la moneda
de cambio de nuestra era, se devalúa y caduca rápidamente con el paso
del tiempo y por tanto la Educación es la única receta para mantenerlo
actualizado y garantía de empleabilidad de las personas.
Lo que ocurre es que si observamos con detenimiento la manera en que
realmente aprenden las personas, nos damos cuenta que no tiene nada que
ver con la forma en que tanto la educación como los procesos de
formación intentan instruirlas. Generalmente, cuando queremos que una
persona aprenda algo, creamos un curso, sentamos a un grupo de alumnos a
escuchar a un profesor y asumimos que por el hecho de coincidir todos en
un aula, el conocimiento pasará mágicamente de la mente del profesor al
cerebro de los alumnos. El modelo es: Yo se, Tu no sabes, Yo te cuento.
La realidad es muy distinta, en realidad aprendemos haciendo, aprendemos
de los errores y aprendemos de las historias. Aprender exige tiempo y
esfuerzo, exige motivación, práctica, feedback. Nada de esto suele estar
presente en un aula. La llegada de Internet brindaba la oportunidad de
reexaminar un modelo presencial heredero de la sociedad industrial e
innovar tanto en las metodologías de aprendizaje como en el diseño de
los curriculums.
A finales del S.XX, el e-learning se abría paso como una herramienta
milagrosa que prometía no solo aprender desde cualquier lugar y en
cualquier momento sino además abaratar infinitamente los costos. La
realidad hasta ahora ha sido muy distinta y el resultado ha sido en
general poco satisfactorio ya que añadir tecnología a un modelo que no
funciona generalmente no sólo no lo mejora sino que lo empeora. En
cierta manera, lo que ha ocurrido ha sido lógico ya que lo que se ha
hecho ha sido prolongar la clase presencial en el computador y sustituir
escuchar al profesor con leer textos interminables en la pantalla y
hacer tests de autoevaluación.
El futuro es optimista: Al igual que no es factible trabajar sin
computador, será imposible aprender sin computador. Solo necesitamos
entender que Internet y los computadores permiten hacer cosas distintas
del aula tradicional y el único camino consiste desarrollar un nuevo
lenguaje, es decir, ha llegado la hora de Innovar".
Auspiciaron en conjunto, Continuar. UNS,
Departamento de Ingeniería Eléctrica y de Computadoras, Departamento de
Ingeniería Química, Departamento de Ingeniería, Departamento de Economía
y la Biblioteca Central. Sus representantes participaron en conjunto con
el Sr. Rector de la UNS, Dr. Guillermo Crapiste, en el acto de apertura.
Presentación de Javier Martínez Aldanondo
(1ª parte).
Solicitar
presentación completa en Continuar.UNS,
Avda. Colón 80, 3º piso.
Tel:
4595101 - Int. 1108. e-mail: continuar@uns.edu.ar
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